Ранняя логопедическая помощь детям с нарушениями речевого развития.
В последнее время резко возросло количество детей с речевыми проблемами. Поэтому важно выявить неблагополучное речевое развитие и преодолеть его как можно раньше. Ранний возраст является уникальным, важным для всего последующего умственного, физического, речевого и эмоционального развития ребенка.
Основными направлениями коррекционно-логопедической работы является:
- нормализация мышечного тонуса и моторики артикуляцинного аппарата;
- развитие тактильных ощущений, мимики;
- выработка ритмичности дыхания и движения ребенка;
- стимуляция лепета, лепетных слов, перевода слова из пассивного в активный словарь;
-вызов положительного эмоционального отношения к занятиям;
-выработка зрительных, слуховых дифференцировок, памяти, внимания, мышления.
Коррекционно-логопедическая работа с детьми строится поэтапно и включает постепенно усложняющиеся упражнения.
Логопед принимает участие в режимных моментах, что способствует установлению контакта с детьми и повышает эффективность коррекционной работы. Используются приговорушки, ладущки, потешки при кормлении, стишки на звукоподражания.
Важно установить тесный контакт с детьми, поднять их эмоциональное состояние. Дети учатся фиксировать взгляд на лице логопеда, на крупных ярких игрушках, учатся выполнять сначала одноступенчатые, а потом двухступенчатые инструкции.
Большое значение имеет работа по воспитанию общих речевых навыков, прежде всего диафрагмального дыхания. С малышами работа над дыханием проводится в игровой форме по подражанию, работа над коротким спокойным вдохом через нос и плавным выдохом. А также используются принципы и методы дыхательной гимнастики.
Самое важное место в логопедической работе с детьми занимает работа по стимуляции речевой активности. Привлекая внимание ребенка к звучанию его голоса, поощряя его активность, специалисты стараются вызвать повторение звуков и лепетной активности.
Ежедневно проводится с детьми артикуляционная гимнастика, как в пассивной, так и в активной форме. Целью которой является развитие кинестетических ощущений, усиление активности губ, языка и развитие их подвижности. Выполнение движений сопровождается классической музыкой.
Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Поэтому тренировка движений пальцев и всей кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка. Одним из приемов пальчиковой гимнастики является рисование пальчиками краской. В процессе рисования развиваются ориентировочно-поисковые движения, ребенок учится фиксировать и удерживать объект в поле зрения. Рисование сопровождается комментированием действий, применяются эмоциональные и речевые стимулы в виде потешек, стихотворных текстов. В ходе совместной деятельности у ребенка формируется активная направленность на взаимодействие с взрослым, первичные коммуникативные умения, побуждает называть нарисованный объект, используя доступные ребенку речевые средства.
Важным моментом является развитие тактильной чувствительности. Игры со щетками – поглаживание, потряхивание, расслабляет и пальцы ребенка, а также яркий цвет щетки привлекает внимание малыша. Полезно собирать пирамидки с ребенком, акцентируя внимание на цвете, форме и размере. Используются предметы одинакового цвета, но разной формы – ребенок должен разложить предметы в разные коробки.
В результате занятий речь ребенка поднимается до уровня звукоподражаний, лепета и первых слов, обогащается активный словарь. Пассивный словарь увеличивается, малыш может выполнять простые инструкции, понимает слово, пользуется указательным жестом. Улучшается зрительное и слуховое внимание. Совершенствуется мелкая моторика, координация движений.
Таким образом, в процессе целенаправленной, систематической работы с ребенком, специалистам удается добиться положительной динамики в психическом и речевом развитии.
В нашей поликлинике работают квалифицированные и опытные логопеды:
Иванова Марина Николаевна
Щелочкова Ирина Анатольевна
Симонова Ирина Анатольевна
Они с радостью помогут Вашим детям с логопедическими нарушениями!
Записаться можно по телефону в регистратуре 212-93-41, добавочная 1, в любое удобное для Вас время. Адрес: г. Самара, ул. Стара Загора 84а, кабинет 19.
